martes, 15 de octubre de 2019

Érase una vez en... Hollywood

Érase una vez en... Hollywood
Por Carlos Jesús Paredes Padrón, Colegio Olmo


Año: 2019.
Duración: 165 minutos.
País: Estados Unidos.
Guion y dirección: Quentin Tarantino.

Esta es la historia de un actor llamado Rick Dalton (DiCaprio) y su doble, Cliff Booth (Brad Pitt). Dalton había sido una estrella del género del wéstern en los años 50. Pero han llegado los 60; ahora están en la ruina y tendrán que retomar su carrera adaptándose a los cambios del género. Por otra parte, Dalton –que ha vivido siempre en Hollywood– es vecino de la joven y prometedora actriz Sharon Tate (Robbie), que acaba de casarse con el prestigioso director Roman Polanski. Dalton se sentirá atraído por el misterio que envuelve a Sharon Tate.

En esta película, es mejor hablar primero de lo malo, ya que es muy poco. La peli es bastante buena, pero, en mi opinión, es de las más débiles de Quentin Tarantino.

La narrativa de esta película se siente como si no pasara nada; y, en este caso, Tarantino utiliza la misma fórmula del final de Malditos Bastardos, pero más débil y menos sorprendente. 

La parte buena es que Leonardo DiCaprio y Brad Pitt lo dan todo en esta película. Y para ser un film que dura casi tres horas, no lo parece. El director consigue transmitirnos el mensaje de cómo era el cine anteriormente, cómo funcionaba. Y también nos hace ver cómo es la familia Manson, cuya aparición consigue provocarnos mucha tensión en algunas partes de la película. Por último, reseñar que el desenlace de la película es violento, pero divertido, como en cualquier película de Tarantino.

En conclusión, es una muy buena película, pero (insisto, en mi opinión) una de las más débiles de Tarantino.

jueves, 10 de octubre de 2019

Los Planes de Especialización Deportiva (PED), 20 años de su existencia en el Complejo Educativo de Cheste

Los Planes de Especialización Deportiva (PED), veinte años de su existencia en el Complejo Educativo de Cheste
    Por José Andrés Bermejo Naharros, Director del Centro de Residencias 

Una vida dedicada a Cheste.  Don José Bermejo entró a trabajar en 1972 como Colaborador-Becario en Residencias, en el Centro de Orientación de Universidades Laborales de Cheste, labor que siguió desarrollando hasta 1976. Desde entonces, ha continuado trabajando en el Centro de Residencias, como profesor-educador, primero, y como Director, después. Toda una vida dedicada al Complejo Educativo de Cheste que le convierte en un testigo privilegiado del nacimiento de los Planes de Especialización Deportiva en el año 1999.

Corría el año 1999 cuando, después de diez cursos –aproximadamente– como Centro Educativo adscrito para los alumnos que tenían que cursar la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) y no disponían en sus municipios de institutos para poder hacerlo, se ponen en funcionamiento los llamados Planes de Especialización Deportiva. Parecía claro que su ubicación tenía que ser en un centro que dispusiera de instalaciones deportivas de diversa índole, de aularios para que los alumnos y alumnas recibieran la carga curricular de su curso correspondiente y, además, que tuviera residencia de escolares. Todas esas condiciones solo las cumplía un centro en toda la Comunidad Valenciana y ese centro no era otro que el Complejo Educativo de Cheste.
Es tal la caracterología propia de este Centro como su idiosincrasia y características que, después de muchas visitas de técnicos deportivos y expertos de otras comunidades autónomas,   no se ha podido implantar el programa de los PED por la falta de centros educativos en toda España que cumplan con las condiciones y necesidades para conseguir los objetivos que se persiguen en este tipo de actuación deportiva.
Luego, partimos de la línea de salida que los Planes de Especialización Deportiva son algo selectivo para los/as alumnos/as deportistas que tienen su domicilio en la Comunidad Valenciana. Estos alumnos y alumnas cursan estudios de Educación Secundaria Obligatoria (de 1º a 4º de la ESO) y de educación postobligatoria de Bachillerato en todas sus opciones, con la peculiaridad de tener tres cursos de duración.
Existe, desde el principio, una coordinación entre la Conselleria de Educación y la Conselleria de Deporte para que se puedan desarrollar los Planes Deportivos y sirvan de base y lanzamiento de los futuros deportistas de élite de la Comunidad Valenciana. El desarrollo del programa supone la estrecha coordinación y colaboración que debe existir entre los diferentes aspectos que afectan al devenir diario de sus participantes: la formación académica, que se hace a través del Instituto del Complejo Educativo donde están matriculados; la colaboración del Centro de Residencias, donde residen de lunes a viernes y donde se trabaja el aspecto de apoyo curricular, orientación educativa, tutoría, hábitos y valores; y el aspecto deportivo, con sus Federaciones correspondientes y los entrenadores que dependen de ellas.
Es, por tanto, un programa deportivo que trabaja todos los aspectos formativos del alumno/a para conseguir una educación en la que el/la deportista se forme íntegramente en todos los aspectos técnicos, humanos e intelectuales.
Los PED, a través de los veinte años de su existencia, han pasado por diferentes etapas, ya que se han tenido que adaptar a las variadas y modificadas leyes de educación, existiendo siempre una adaptación específica debido a sus características y funcionamiento, pero siempre basadas en los alumnos y alumnas y en la coordinación entre profesores del Instituto, profesores-educadores de Residencias y entrenadores de las Federaciones.
En un principio, el alumnado pertenecía a nueve federaciones deportivas de la Comunidad Valenciana, y en estos momentos son quince las que seleccionan a sus deportistas para que se incorporen al Complejo Educativo y desarrollen en él su devenir diario, tanto deportivo como formativo. Por tanto, debemos decir que este aumento de federaciones y de alumnado es debido a los resultados óptimos del trabajo diario que se realiza, así como los resultados obtenidos y la evaluación positiva que hay que hacer de los veinte años de su existencia.
Serían inmemorables los alumnos y alumnas que han pasado por los Planes de Especialización Deportiva de Cheste y que han conseguido galardones y metas deportivas propias que destacar. También decir que en estos veinte años han pasado por el Centro miles de alumnos y alumnas que en estos momentos se encuentran en edades maduras y con el eterno recuerdo de su paso por el Centro de Residencias y por el Complejo Educativo de Cheste.
Hay que destacar, también, que a lo largo de los años, y debido al devenir del día a día, se ha conseguido del Consejo Superior de Deportes la consideración de Centro de Tecnificación Deportiva, ya que las condiciones en las que se desarrollan las actividades del alumnado cumplen con los requisitos establecidos en la ley.
El interés de la Administración Pública y las metas conseguidas por los alumnos y alumnas auguran un futuro óptimo y próspero para estos Planes de Especialización Deportiva, que este curso cumplen los veinte años de su existencia.

lunes, 30 de septiembre de 2019

Los Planes de Especialización Deportiva de Cheste cumplen 20 años

Los Planes de Especialización Deportiva
de Cheste cumplen 20 años
El Centro de Tecnificación Deportiva de Cheste trabaja,
desde el curso 1999/2000, con un objetivo principal:
lograr buenos deportistas con una formación adecuada

En el Complejo Educa-tivo de Cheste estamos este curso de celebra-ción: el vigésimo aniver-sario de los Planes de Especialización Depor-tiva. El acto oficial de celebración (amenizado por una banda de jazz) tuvo lugar el viernes 20 de septiembre en el pabellón doble. Entre-nadores, profesores, educadores…, pero, sobre todo, antiguos alumnos (también actuales) protagonizaron este emotivo reencuentro.

Entre los asistentes, destacaron los presi-dentes y técnicos de Federaciones Depor-tivas Autonómicas que han participado en los Planes, el Gerente del Complejo (Lucas Ferrando), el Director General de Deporte (Josep Miquel Moya, encargado del discurso de bienvenida al acto) y el Director Territorial de Educación (Santiago Estañán).

Por supuesto, no faltaron los equipos directivos del IES 1 (Carmen Chirivella y Verónica Fos) y del Centro de Residencias (José Bermejo, José Aicart y Vicente Quilis), además de una muestra representativa del profesorado del instituto y de los educadores y educadoras del Centro de Residencias.

Si algo hay que destacar de este acto de conmemoración fueron las caras de emoción y de felicidad de todos los deportistas que han participado en este ilusionante proyecto. Bastantes de ellos eran alumnos y alumnas de esos primeros años, a los que se les iluminaba la cara al reencontrarse con sus antiguos compañeros y compañeras, con el director del Centro de Residencias (don José Bermejo, testigo de todos esos años) y antiguos educadores y educadoras de sus colegios.

Un momento divertido fue el juego Kahoot! preparado expresamente para este acto, en el que los alumnos residentes demostraron conocer hasta los detalles más inconfesables de la vida en la residencia o de los entrenamientos.

El vigésimo aniversario llega en un momento en el que la Dirección General de Deporte se plantea como objetivo estratégico el fomento de la Tecnificación deportiva y la formación académico-deportiva de los alumnos de los Planes de Especialización deportiva de Cheste. Ya en el discurso del acto de inicio de curso, el Director General de Deporte hizo público un compromiso muy importante, tanto para el Complejo Educativo de Cheste como para la continuidad de los Planes de Especialización Deportiva. Según don Josep Miquel Moya, desde la Generalitat continúan apostando por este proyecto; por ello, esta legislatura se han hecho esfuerzos para incrementar el presupuesto y el número de beneficiarios y deportes de estos Planes de Especialización. Automovilismo, atletismo, bádminton, balonmano, béisbol, hockey, kárate, natación, orientación, rugby, taekwondo, tenis de mesa, tiro con arco, triatlón y voleibol son los deportes en los que se entrenarán este curso los 340 deportistas inmersos en este proyecto, todos internos y que disfrutan de una beca académico-deportiva. Además, se está invirtiendo mucho dinero para continuar modernizando todo el Complejo, tanto en las instalaciones como en las estructuras deportivas o las educativas o residenciales (en estos momentos, se está acondicionando la piscina cubierta  y se está construyendo un campo nuevo de hockey hierba).
La formación integral del alumnado que participa en los Planes de Especialización Deportiva en los ámbitos deportivo, académico y humano no sería posible sin el trabajo desarrollado por las federaciones, sus técnicos, el profesorado del instituto y educadores y educadoras del Centro de Residencias. Los éxitos en las categorías inferiores de muchos deportes y en las trayectorias de grandes deportistas de talla mundial tienen su base en los Planes de Especialización Deportiva de Cheste.










domingo, 15 de septiembre de 2019

Acto de Inicio de Curso 2019/20



Acto de Inicio de Curso 2019/20
340 deportistas entrenarán este curso en 15 deportes
El pasado lunes 9 de septiembre, se celebró el Acto de Inicio de Curso 2019/20 en el Salón de Grados del Complejo Educativo de Cheste para dar la bienvenida a los deportistas que se incorporan a los Planes de Especialización Deportiva y al Centro de Tecnificación Deportiva del Motor.
Aparte de dar la bienvenida a los nuevos alumnos, este acto protocolario también sirvió para transmitir un mensaje de tranquilidad y confianza, tanto a ellos como a sus familias. En el acto estuvieron presentes los presidentes de las federaciones deportivas, técnicos, profesores, educadores… 

En la presentación del acto, el Director-Gerente del Complejo Educativo de Cheste, don Lucas Ferrando, invitó a los alumnos que se incorporaban por vez primera a la que va a ser su casa durante este curso a respetarla y a quererla, puesto que van a formar parte de esta gran familia que es la familia del Complejo Educativo de Cheste.

A continuación, el Director Territorial de Educación de Valencia, don Santiago Estañán, quiso poner de manifiesto que, seguramente, para muchos alumnos nuevos empezar el curso en el Complejo Educativo de Cheste era vivir un sueño, un sueño compartido con otros jóvenes deportistas con los que van a convivir a partir de ahora. Ahora bien, también quiso destacar que, para alcanzar el objetivo soñado en cada especialidad deportiva, hay que ser perseverante, manteniendo desde el comienzo y de forma constante la actitud de esfuerzo, única manera de alcanzar el éxito.

También quiso reconocer el papel de las distintas Federaciones Deportivas, que hacen posible,  juntamente con la Conselleria d’Educació Cultura i Esport, estos Planes de Especialización. Asimismo, transmitió un mensaje de confianza a padres y madres, pues, seguramente, esa primera noche iba a ser de preocupación, porque, posiblemente, era la primera vez que sus hijos/hijas iban a estar fuera de casa, en las Residencias, donde pasarán cuatro días –con sus cuatro noches– a la semana y compartirán juntamente con el resto de chicos y chicas de los Planes Deportivos mucho tiempo, tanto en las horas de estudio como en las horas de ocio o en las horas de entrenamiento.

Por su parte, doña Carmen ChirivellaDirectora del IES 1–, anunció a las familias que a lo largo de la semana les haría llegar el correo de bienvenida explicando los aspectos más importantes del funcionamiento del instituto. Precisamente, quiso destacar que el correo electrónico es el medio que el IES 1 utiliza para la comunicación con las familias, pues entienden que muchas de ellas viven lejos y es bastante complicado que puedan acudir a Cheste. Asimismo, comentó que las familias tienen a su disposición la plataforma de Ítaca, en la que los profesores y profesoras del instituto anotarán todas las incidencias respecto a sus hijos. 
Pensando en los nuevos alumnos que, tal vez, estuvieran asustados –“Mañana qué voy a hacer, esto es muy grande, me voy a perder”–, les tranquilizó, pues al día siguiente el tutor o la tutora les daría los horarios, el correo, el teléfono de atención y les explicaría todo lo que necesitaran saber.

Ya en el turno del Director del Centro de Residencias, don José Bermejo puso de manifiesto el contraste entre la carita de preocupación que tenían los alumnos que se incorporaban por primera vez y la carita de satisfacción que mostraban los antiguos alumnos. Por ello, expresó su deseo de que esa cara de satisfacción que tenían los antiguos alumnos, los veteranos, la tengan dentro de poco los que se acaban de incorporar en este inicio de curso.
Por otra parte, dirigiéndose a las familias, explicó que, en el desarrollo de la formación de sus hijos, hay tres aspectos importantísimos: uno, de formación deportiva, a cargo de los entrenadores, de las Federaciones; la parte curricular-académica, que se lleva a cabo en el Instituto; y el otro aspecto, que es el convivencial y formativo, que es el trabajo que se desarrolla en Residencias. Por ello, quiso trasladar el mensaje de que, tanto por su parte como por parte de todos los profesores-educadores que están trabajando en Residencias, se va a poner todo el empeño para conseguir ese objetivo tan importante en estos tiempos: aprender a vivir juntos, aprender a convivir, un aprendizaje no sólo valioso en sí mismo, sino imprescindible para la construcción de una sociedad más democrática, más solidaria, más cohesionada y más pacífica.
Por último, don José Bermejo terminó su discurso confiando en que dentro de un tiempo no muy lejano, acuda algún padre o alguna madre para confirmarle que, efectivamente, han notado esa evolución positiva en sus hijos e hijas.

Doña Verónica Fos, Jefa de estudios del IES 1, presentó a un grupo de alumnos muy especiales, integrantes del Observatorio de Convivencia del IES 1, que se inició en el curso 2015/2016, cuando un grupo de profesores empezó a formarse en esta materia, para iniciar en el curso siguiente la formación de los alumnos llamados alumnos ayudantes.

El primer alumno en intervenir fue Andreu Llopis, que cursa 2º de ESO y practica bádminton. Andreu definió a los alumnos ayudantes como un grupo de alumnos a los cuales les gusta ayudar, acompañar y que todo el mundo se sienta bien. Se trata de personas que inspiran confianza y a las que les gusta escuchar. Son observadores, responsables y discretos. Además, saben ponerse en el lugar del otro.

A continuación, Álex Calatrava (también de 2º de ESO y que practica béisbol) animó a aquellos alumnos nuevos que estuvieran interesados en apuntarse al Observatorio de Convivencia a dar el paso: simplemente tienen que hacer un cursillo y graduarse al final del curso.

Júlia Martínez (estudiante de 3º de ESO que hace atletismo) explicó que una característica destacada de los integrantes del Observatorio es la empatía, pues les resulta muy sencillo ponerse en el lugar de los demás, ya que ellos también han sido nuevos y saben perfectamente lo que se siente al llegar.

María Garrido (de la especialidad de kárate y estudiante de 2ª de ESO) anunció que para el día siguiente habían organizado una jornada de acogida para el alumnado nuevo, con dos itinerarios: uno por la zona deportiva y otro por las zonas de talleres.


Laura De Lamo (de 2º de ESO y natación) y Héctor Herráez (2º de ESO, balonmano) cerraron el turno de intervenciones de los alumnos del Observatorio de Convivencia explicando que durante todo el curso celebran algunas fechas destacadas en el calendario cívico (como el día de la mujer, el día de Internet seguro…) y que este curso cuentan con unas mesas de pícnic en el exterior de las aulas para compartir juegos y charlas en los patios.
Un momento destacado del acto de inicio de curso llegó con la intervención de dos alumnos de 3º de Bachillerato con amplia trayectoria en los Planes, que contaron su experiencia a los nuevos alumnos.
La alumna Nikole Rubio (de kárate) emocionó con un discurso sencillo y sincero que trataba de transmitir confianza y tranquilidad a aquellos alumnos y alumnas nuevos preocupados por el cambio tan duro que estaban acometiendo: alumnos que pasan de Primaria a la ESO (que ya es un cambio importante) y, además, se separan de sus padres. Quiso dejar claro a estos alumnos que siempre habrá una persona al lado que les pueda ayudar (tanto alumnos como educadores o profesores), personas que, si necesitan ayuda, están preocupados, tristes o lo que sea, les van a echar una mano.
Además, les explicó lo que todos aquellos alumnos y alumnas que han pasado por Cheste saben por experiencia: van a conocer a un montón de gente que, al final, se va a convertir en su familia, puesto que convivirán juntos todos los días, a todas horas, comiendo, cenando, entrenando, estudiando…, pero también pasándoselo bien, pues hay tiempo para todo. Por ello, les animó a disfrutarlo desde el primer momento, sabiendo que están haciendo lo que deseaban: entrenar y poder compatibilizarlo con los estudios. “Si lo que de verdad deseáis es poder hacer vuestro deporte, este es el sitio perfecto: os lo dan todo hecho”, remató Nikole.
Juan Cárdenas –de béisbol– insistió en el mensaje de su compañera Nikole: “Disfrutad al máximo, porque va a llegar un momento en el que llegará vuestro último día en este centro y estaréis pensando en todo lo que habéis hecho durante todos los años y querréis volver al principio de todo y volverlo a vivir todo dos, tres, cuatro veces. Eso es maravilloso y es una gran oportunidad.”



La clausura de este acto corrió a cargo del Director General de Deporte, don Josep Miquel Moya. Por un lado, dio la bienvenida a los deportistas que se incorporan a estos Planes de Especialización Deportiva que desarrollan conjuntamente la Generalitat Valenciana y las   Federaciones. Por otro, además de darles también la bienvenida, quiso tranquilizar a los familiares que pudieran tener una sensación de incertidumbre, incluso de pena o angustia, porque sus hijos e hijas no iban a dormir esa noche en casa, algo por otro lado perfectamente comprensible. Según el Director General de Deporte pueden estar confiados en que para ellos comienza una nueva etapa que va a ser muy muy fructífera, deportiva y académicamente, así como de enriquecimiento y de crecimiento personal.
Del discurso del Director General de Deporte, destacamos, por último, un compromiso muy importante, tanto para el Complejo Educativo de Cheste como para la continuidad de los Planes de Especialización Deportiva: según don Josep Miquel Moya, desde la Generalitat continúan apostando por este proyecto, que este año cumplirá 20 años. Automovilismo, atletismo, bádminton, balonmano, béisbol, hockey, kárate, natación, orientación, rugby, taekwondo, tenis de mesa, tiro con arco, triatlón y voleibol son los deportes en los que se entrenarán este curso los 340 deportistas inmersos en este proyecto, todos internos y que disfrutan de una beca académico-deportiva. Y desde la Generalitat se tiene la voluntad de seguir creciendo como se ha venido haciendo en estos últimos años. Creciendo no solo desde el punto de vista cuantitativo, sino también en la calidad de las instalaciones, en las que se está invirtiendo mucho dinero. Y aseguró que van a continuar invirtiendo, y además de una manera creciente, para continuar modernizando todo el Complejo, tanto en las instalaciones como en las estructuras deportivas o las educativas o residenciales.
Estas palabras nos permiten mantener la ilusión en la continuidad de los Planes de Especialización Deportiva y del Complejo Educativo de Cheste. Sin duda, una muy buena noticia.






































miércoles, 12 de junio de 2019

Quinta temporada de Black Mirror, ¿precipitada?

Para los que no lo sepan, Black Mirror es una serie creada por el guionista y productor Charlie Brooker en 2011 que trata sobre cómo las nuevas tecnologías afectan a nuestra sociedad. Cada capítulo es independiente y cuenta una historia, normalmente distópica, basada en un futuro próximo en el que las aplicaciones informáticas o los medios de comunicación llevan a los seres humanos a extremos irracionales. Una de las cualidades de la serie es que se ha ido desarrollando en pequeñas dosis. La primera temporada, de tan solo tres capítulos, arrancó en 2011 desquiciando a los espectadores con el descorazonador capítulo “El himno nacional”, desagradable hasta decir basta. Tuvo continuidad en una nueva sesión de tres capítulos en 2013, con un especial de Navidad en 2014 y ya se dio por finiquitada esta joya que supuso una sorpresa por su originalidad y por sus trepidantes planteamientos. Netflix tuvo el detalle de reflotarla en 2016 con dos nuevas temporadas de seis capítulos y supuso una nueva inyección de adrenalina para todos los seguidores de este fenómeno. Pero, ahora, casi por sorpresa, han dejado caer una quinta temporada de tan solo tres episodios que deja una sensación agridulce. Como siempre parte de buenos planteamientos, pero los desarrollos y, sobre todo, los finales son algo insulsos y nos dejan caer cargas de profundidad mucho menos potentes en el cerebro. 

Miley Cyrus protagoniza el tercer capítulo de la temporada

jueves, 16 de mayo de 2019

Entrevista a Alejandra Riera

Por Lola Puig Navarro, Colegio Oso
 
En esta entrevista hemos hablado con Alejandra Riera, jugadora de voleibol de la Nucía, residente en Cheste y seleccionada para ser una de las 12 jugadoras que representaron a España en el Campeonato del Mundo Escolar que tuvo lugar del 30 de marzo al 6 de abril de 2018 en Pôrec, Croacia. Alejandra, junto con sus compañeras, logró la medalla de bronce en el campeonato.

L: ¿Cómo fue el contacto con el resto de participantes de tu equipo? Además, eran mayores que tú, ¿cómo te sentiste?




miércoles, 15 de mayo de 2019

Apuntes sobre atletismo

Por Julia Martínez Martínez, Colegio Oso


La palabra “atletismo” proviene del griego “atletes” que es la persona que compite en una prueba determinada por un premio, que a su vez está relacionada con la palabra “aethos”, sinónimo de esfuerzo.